3. HAFTA

1. ÖĞRENDİKLERİM

• Teorik kısımların anlatılıp ardından Koji uygulamasısın tanıtılacağı bilgisi ile derse başlandı
• Teknoloji kelimesinin altyapısından bahsedildi
• 
  
  
•  Tekno, sanayi pratik kavramlarında logos ise bilim olarak nitelendirildi
•  Teknolojinin Soyut ile somutun orta noktası olduğundan bahsedildi
•  Ustalar teknolojinin TEKNO tarafında Uzmanlar teknolojinin bilim( LOGOS) tarafındadır
• Teknoloji yenilik ile doğrudan ilgilidir.  Gördüğü her şeye hammadde gözüyle bakan insan teknoloji kafasına sahiptir.
• Tedris: Ders verme, şeklini değiştirme. Tahsil:  Mahsul, ürün elde etme Şeklinde tanımlandı.
• Batı dillerindeki karşılıkları: Educare: Olanı koruma, Educere: Olanı açığa çıkarma kavramlarından bahsedildi.
• Eğitim ve yenilik kavramları karşılaştırıldı.
• Eğitim sistemimiz her ne kadar tersini söylese de bizde eğitimin şu anda yapılandırmacılığın tam tersi yönünde gittiğini gözlemlemekteyiz.
•  Beşer olmak( Yetkin olmamak) ve insan olmak( Kendini bilen olmak) arasındaki benzerlik ve farklılıklar tartışıldı.
• Öğretmen beşer midir? Emir alan konumunda olduğu için ve toplumun beklentilerine daha çok ayak uydurduğu için beşer konumunda sayılabilir
• Okulların beşeri insan yapma süreci olduğundan bahsedildi( Tavuktan beklenenin yemi yiyip yumurta yapması(SENTEZLEME) olduğu dile getirildi.
• Mevlana: "Her şey her şeyle bir şekilde ilişkilidir.
• 
  
  
• Ritos,mitos, logos üçlemesinden bahsedildi.
• RİTOS: Oyun, ritüel, duygularla öğrenme. Oyunlarla öğrenme Örnek: Trafik kurallarını öğrenme
• MİTOS: Söyleyişin önemi, Hikâyelerle öğrenme. Hikayeleştirme ile öğrenme. Örnek: bir şeyin nasıl anlatıldığını önemseme
• Logos: Akla, mantığa uygun olan, mantıklı gelen olarak açıklandı.
• Futbol Oyunu: Oyuncu(Mitos), Hakem(Ritos), Gözlemci(Logos)
• Dünyadaki değişim uzun yıllar var olanı değiştirmeye sıcak bakmama nedeni ile gecikmiştir(Mitoslar yüzünden)
• Teseusun gemisi metaforu:
• Günümüzde değişimi ve dönüşümü Merkeze alan yaşam felsefesi görüşü benimsenmiştir.
• Eğitimde de teknolojinin ve dönüşümün zorunluluğu dile getirildi.
• Withkoji uygulaması tanıtıldı 

2. İLGİNÇ GELENLER

• Ustalar teknolojinin TEKNO tarafında Uzmanlar teknolojinin bilim( LOGOS) tarafındadır
• Okulların beşeri insan yapma süreci olduğundan bahsedildi( Tavuktan beklenenin yemi yiyip yumurta yapması(SENTEZLEME) olduğu dile getirildi.
• Ritos,mitos, logos üçlemesinden bahsedildi.
• RİTOS: Oyun, ritüel, duygularla öğrenme. Oyunlarla öğrenme Örnek: Trafik kurallarını öğrenme
• MİTOS: Söyleyişin önemi, Hikâyelerle öğrenme. Hikayeleştirme ile öğrenme. Örnek: bir şeyin nasıl anlatıldığını önemseme
• Logos: Akla, mantığa uygun olan, mantıklı gelen olarak açıklandı.
• Öğretmen beşer midir? Emir alan konumunda olduğu için ve toplumun beklentilerine daha çok ayak uydurduğu için beşer konumunda sayılabilir
• Futbol Oyunu: Oyuncu(Mitos), Hakem(Ritos), Gözlemci(Logos)
• Teseusun gemisi metaforu

3. KATILDIKLARIM

• Teknoloji yenilik ile doğrudan ilgilidir.  Gördüğü her şeye hammadde gözüyle bakan insan teknoloji kafasına sahiptir.
• Eğitim sistemimiz her ne kadar tersini söylese de bizde eğitimin şu anda yapılandırmacılığın tam tersi yönünde gittiğini gözlemlemekteyiz. Yem verdiğimiz tavuktan yumurta yapmasını beklemiyoruz.
• Okulların beşeri insan yapma süreci olduğundan bahsedildi.
• Çağın gereksinimini önceki çağlardaki gereksinimler ile karşılaştırıp çağa ayak uydurmak için yeni bir eğitim verilmesi gerektiği konusunda çok sayıda bilimsel veya popüler kültüre yönelik yayınlar mevcuttur.

4. KATILMADIKLARIM

• Genel olarak anlatılan bütün yargılara katıldım.

WHİTKOJİ UYGULAMASI TANITIM VE HESAP OLUŞTURMA İŞLEMLERİ

WHİTKOJİ İLE HESAP AÇMA - Mehmet Cerit